Plan de leçon
Les conséquences sociales de la location par rapport à la propriété
Les élèves comparent les avantages sociaux et les coûts associés à l’achat et la location d’un logement et décrivent les répercussions possibles de ces deux choix sur les individus et la société.
- Classe : 8
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Matières/cours :
Géographie
Langue et culture
Plan de leçon
Les coûts liés au piratage de musique
La présente leçon porte sur les coûts liés au piratage de musique du point de vue des artistes, des compositeurs, des consommateurs et des autres intervenants de l’industrie musicale canadienne. La leçon traite entre autres de la Loi sur le droit d’auteur du Canada et vise à éclaircir les problèmes juridiques et éthiques entourant l’octroi de licences ainsi que la reproduction et la distribution de musique en mode numérique.
- Classe : 9 à 12
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Matières/cours :
AMU1O/2O – Musique
ASM20 – Arts médiatiques
Ainsi que des cours de droit et d’études canadiennes
CIC4E – Choix économiques : finances personnelles
Plan de leçon
Surveillez vos dépenses
Les élèves examineront comment certaines habitudes de dépenses, si elles ne sont pas maîtrisées, peuvent donner lieu à des problèmes financiers. En explorant les facteurs qui favorisent les comportements malsains, les élèves apprendront à se servir d’un plan d’action pour s’adapter à la situation et résoudre les problèmes.
- Classe : 10 à 12
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Matières/cours :
PPL20 – Vie active et santé
Voir également des attentes semblables dans PPL1O, PPL3O, PPZ3C et PPL4O
Plan de leçon
Festival de rue
On organise des festivals de rue dans plusieurs villes du Canada. Au cours de la présente leçon, les élèves auront la possibilité d’examiner comment les musiciens peuvent gagner de l’argent à l’aide de moyens non traditionnels. Cela permettra aux élèves de connaître des lieux de spectacle et des publics non traditionnels.
- Classe : 9
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Matières/cours :
AMU1O – Musique
(cette leçon peut être adaptée à d’autres domaines artistiques)
Plan de leçon
Banques d’alimentation
Au cours de la présente leçon, les élèves rédigeront une lettre destinée au rédacteur en chef d’un journal. Dans cette lettre, ils exprimeront leurs opinions et leurs idées à propos du recours aux banques d’alimentation au Canada.
- Classe : 8
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Matières/cours :
Français, 1re à la 8e année (2006)